Развој кључних компетенција за целоживотно учење и општих међупредметних компетенција је назив програма стручног усавршавања који је одобрен Одлуком Министарства просвете, науке и технолошког развоја, број 610-00-0463/2/2021-07 од 28. јуна 2021. године. Организатор и реализатор наведеног програма стручног усавршавања је Удружење IQ […]
Резултати у ПИСА истраживању показују да су постигнућа наших ученика нешто нижа од постигнућа њихових вршњака у другим регионалним земљама, као што су Хрватска и Словенија и та разлика у постигнућима се обично изражава у терминима школских година. Шта значи
Шта нам говоре резултати ПИСА истраживања? – проф. Александар Бауцал Више »
Психолози су извели велики број истраживања покушавајући да открију како различити родитељски поступци утичу на понашање и личност детета. Резултати тих истраживања указали су на постојање трију димензија родитељског понашања: Прихватање насупрот одбацивању Родитељи показују топлину према детету кад га
Родитељски поступци и социоемоционални развој деце Више »
Одељењска расправа битно се разликује од класичне комуникације на часу у којој наставница поставља питања, а ученик на њих одговара. У овој врсти разговора наставници и ученици учествују као партнери и равноправно заступају своја схватања и размишљања о питањима која
Зашто је и колико важан разговор у одељењу Више »
Образовна постигнућа можемо да процењујемо на различитим скалама, али оно што је вaжно је да та скала буде добро дефинисана и унапред дефинисана тако да критеријуми буду познати. О начинима на које можемо да меримо постигнућа, али и о томе
Како меримо образовна постигнућа? – др Драгица Павловић Бабић Више »
Најједноставније речено, постигнућа су учинак у некој ситуацији оцењивања или испитивања која су процењена у односу на неке унапред познате критеријуме. То би била најједноставнија дефиниција, али можда није и сасвим јасна. Зашто? О постигнућима за IQ говори Драгица Павловић
Постигнућа – др Драгица Павловић Бабић Више »
На питања да ли сматрају да су након средње школе, добро припремљени за наставак образовања или укључивање у свет рада и да ли су задовољни сарадњом са наставницима, одговарају гимназијалци Ања, Јована и Фили.
Колико су након гимназије ученици спремни за даље школовање Више »
