За наставнике

Понашање наставника првог дана школске године од изузетног је значаја за одржавање дисциплине у одељењу током читаве школске године. Успешнији наставници имају јасан и конкретан план о томе како упознати ученике с одељењским правилима и поступцима. Истраживања су показала су […]

Чак и када се не губи много времена на часу и већи део часа је посвећен учењу, то не значи да ће у то време ученици заиста радити оно што се од њих тражи. Колико ће поједини ученик заиста учити

Велики део дисциплинских проблема и ометања у одељењу може се спречити планирањем поступака и правила у одељењу пре него што почне школска година. Сваки наставник треба да испланира поступке и правила у свом одељењу у зависности од особина ученика и

Ако су у прошлости неке људске заједнице и могле живети релативно изоловано и одвојено од осталих, то је данас готово немогуће. Наше доба обележавају заједнице које су међусобно повезане и врло сложене социјалне институције које захтевају висок степен сарадње међу

Због временског притиска изазваног опсежним градивом и већег броја ученика с недовољно развијеним комуникацијским вештинама, понекад је у одељењима тешко извести расправу у којој ће равноправно учествовати сви ученици. Како бисмо смањили доминирање неких ученика и дали више прилике оним

Одељењска расправа битно се разликује од класичне комуникације на часу у којој наставница поставља питања, а ученик на њих одговара. У овој врсти разговора наставници и ученици учествују као партнери и равноправно заступају своја схватања и размишљања о питањима која

Кључну улогу при одабиру и даљем прослеђивању информација које се затекну у нашем сензорном регистру има процес пажње. У сваком тренутку наша су чула изложена најразличитијим дражима – бојама, звуцима, мирисима итд. Већина тих дражи није нам потребна или је